Área
del Conocimiento Social.
Sector
del conocimiento: Historia
Contenido:
El
proyecto Artiguista. Origen de la identidad nacional.
El congreso de abril. Las instrucciones del año XIII.
Recursos:
Video,
Palabras claves, Línea de tiempo
Objetivo:
Promover
el análisis del proyecto político de Artigas plasmado en las instrucciones del
año XIII.
Justificación:
La
enseñanza de la Historia contribuye a la construcción de identidad, teniendo en
cuenta la historia colectiva de una comunidad, sin olvidar ninguno de los
tiempos, ni los aportes que han fraguado en su construcción. Se trata de
incorporar nuevos elementos que apunten a otros enfoques metodológicos desde la
historia social como diferentes fuentes históricas, no solamente el documento
escrito sino la tradición oral, los vestigios arqueológicos, las
representaciones artísticas, el estudio de sujetos; recursos que nos permiten
hacer un abordaje distinto de estos contenidos. En este marco resulta
imprescindible valorar los nuevos enfoques metodológicos y la variedad de las
fuentes de estudio de la prehistoria en el Uruguay. Esto significa tener en
cuenta los resultados recientes de investigaciones antropológicas y
arqueológicas que en la actualidad han hecho aportes relevantes en esta
temática. Así se incorpora a nuestra historia un extenso período que abarca
nada menos que diez mil años de cultura en nuestro país y aún más a nivel continental.
En esta actividad se tratara en primer lugar llevar a los
alumnos al pasado ubicándolos en un tiempo determinado, en el comienzo de la
Revolución Oriental más específicamente en el momento de la redacción de las
Instrucciones del Año XIII y analizar las ideas que allí aparecen. Los alumnos
serán organizados en equipos y a cada uno deberá identificar cada una de las
ideas de Artigas (Republica, Federación e Independencia), a partir de eso ellos
intentarán identificar en el video ideas principales que verán nuevamente en el
pizarrón y así podrán asimilar (Piaget) más fácilmente los conceptos, ya que
ellos mismos serán partícipes en el momento de esquematizar esas ideas. En el
momento del cierre los alumnos identificarán el documento que encierra estas
ideas y así el docente conceptualizará el proyecto de Artigas.
Fundamentación:
De
una historia basada en acontecimientos y hazañas, que se construyó desde el
poder hegemónico y se transformó en una historia oficial, se cambia
paulatinamente a una historia como ciencia en construcción, cuyos conocimientos
adquieren carácter provisorio.
Junto a la historia política,
económica y social, a la historia cultural, nació una historia de las representaciones,
esta asumió diferentes formas: historia de las concepciones globales de la sociedad,
historia de las ideologías, historia de las estructuras mentales comunes a una
categoría social, a una sociedad, a una época, historia de las mentalidades.
Ahora dentro de la historia política se estudiara las ideas de personajes
importantes como en este caso es Artigas.
En 1808 España es invadida por los franceses, y los reyes
que gobernaban fueron obligados a dejar el país. Los españoles ante la ausencia
del rey decidieron formar juntas y encargarse del gobierno. En muchas colonias
españolas ubicadas en América decidieron imitar estas medidas. En algunos
lugares esas juntas se mantuvieron fieles a España, otras sustituyeron a las
autoridades españolas y declararon la independencia.
En 1810 gran parte de lo que es actualmente Uruguay,
Paraguay, Argentina y Bolivia conformaban el Virreinato del Rio de la Plata.
Esta declara la independencia de España y Montevideo se niega a asumir órdenes
de Bs As y se mantiene fiel al rey. Mientras tanto en el resto de la Banda
Oriental muchos manifestaban su simpatía con Bs As. Es así que comienza el
movimiento revolucionario que culminará con la independencia en 1830.
Luego del comienzo de la Revolución Oriental en 1813 se
convoca a representantes de todas las provincias con el fin de elaborar una
constitución para el nuevo Estado, es entonces que se realizan las
Instrucciones del Año XIII donde están plasmadas las ideas políticas de Artigas
(República, Independencia y federación).
Independencia: formar un gobierno que sea libre e
independiente de la corona española y de la familia de Borbones. Se anhelaba
una independencia absoluta.
Republica: Forma de gobierno caracterizada por la
soberanía popular, el respeto de los derechos del hombre y la separación de
poderes del Estado. La soberanía popular garantiza la libre expresión del
pueblo. La separación de poderes evita la acumulación del poder en manos de
unas pocas personas.
Durante la paz la federación: El federalismo consistía en
el deseo de formar una nación entre todas las provincias de la Plata, pero
respetándose las necesidades locales, el justo reparto de las riquezas y la
manera de pensar de cada uno de sus integrantes.
Durante la guerra una confederación: se propuso una
confederación ofensiva-defensiva para la etapa de la guerra. En la
confederación, cada provincia era un Estado independiente y delegaba un
organismo, con integrantes de todas las provincias, las tareas relacionadas con
la guerra y las relaciones exteriores.
Independencia: declara la independencia absoluta de estas
colonias, que ellas están absueltas de toda obligación de fidelidad a la corona
de España y familia de los Borbones y que toda conexión política es y debe ser
totalmente disuelta.
Estas eran las ideas plasmadas en los 20 artículos
encontrados en las llamadas Instrucciones del Año XIII.
Actividad
Apertura:
·
Presentación del practicante.
·
Presentación de la consigna desde el
discurso.
·
Construcción de una línea de tiempo para
situar los hechos en un contexto determinado.
Desarrollo:
·
Explicación de la consigna: “A partir de un
video deberán identificar palabras claves (Presentadas en el pizarrón)
relacionadas con el mismo”
·
Identificación de las palabras claves
encontradas en el video que se correspondan con las del pizarrón.
·
Socialización de lo hecho por los equipos y
organización de las palabras en forma de esquemas.
Cierre:
·
Reflexión de las ideas de Artigas y el video
donde se las encuentra plasmadas.
Palabras
claves: Independencia, República y Federación.
Bibliografía:
Ø Reyes Abadie Washington. Vázquez Romero
Andrés. Crónica General del Uruguay 3. La Emancipación. Ed. BANDA ORIENTAL. 1999.
Ø Roldan María. Rostan Elina. Ciencias
Sociales. 6º Año.
Ø Programa de Educación Inicial y
Primaria. 2008.
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